Nacido en 7 de mayo de 1840 fue un compositor ruso del período del Romanticismo. Es autor de algunas de las obras de música clásica más famosas del repertorio actual, como por ejemplo los ballets El lago de los cisnes y El cascanueces,
Nacido en Votiusk, Rusia, Chaikovski empezó las lecciones de piano a los cinco años. Fue un alumno precoz, en tres años fue capaz de leer música tan bien como su profesor. Sin embargo, la pasión de sus padres sobre su talento musical pronto se enfrió. En 1850, la familia decidió enviarlo a la Escuela Imperial de Jurisprudencia de San Petersburgo. Esta institución atendía principalmente a la pequeña nobleza y prepararía a Chaikovski como funcionario. Dado que la edad mínima para acceder era de doce años, Chaikovski tuvo que pasar dos años en un internado de la escuela preparatoria de
Chaikovski compaginó sus quehaceres profesionales con la realización de críticas musicales24 mientras seguía componiendo. Algunas de sus obras más conocidas de este periodo son Primer Concierto para piano, las Variaciones sobre un tema rococó para violonchelo y orquesta, la Sinfonía «Pequeña Rusia» y el ballet El lago de los cisnes.
El escritor Aleksandr Poznanski mostró a través de su investigación que Chaikovski tuvo tendencias homosexuales y que algunas de las relaciones más cercanas fueron con personas del mismo sexo.
Giacomo Antonio Domenico Michele Secondo Maria Puccini,
(22 de diciembre de 1858 - 29 de noviembre de 1924) fue un compositor italiano de ópera, considerado entre los más grandes, de fines del siglo XIX y principios del XX. Nació en Lucca, localidad toscana.
Es uno de los pocos compositores de ópera capaces de usar brillantemente las técnicas operísticas alemana e italiana. Se le considera el sucesor de Giuseppe Verdi. Algunas de sus melodías como "O mio babbino caro" de Gianni Schicchi y "Nessun Dorma" de Turandot forman parte hoy día de la cultura popular.
Su primera ópera fue Le Villi (1884) y su primer triunfo Manon Lescaut (1893). Además de doce óperas, Puccini escribió otras obras notables, como una Misa solemne, un Himno a Roma, un capricho sinfónico, dos preludios sinfónicos y tres minués para cuarteto de cuerda.
Condicionamiento Clásico:
Una forma sencilla de aprendizaje es el condicionamiento clásico o Pavloviano. Como demostró el psicólogo Ivan Pavlov a finales del siglo XIX, si se presentaba comida a un perro y al tiempo se hacía sonar una campanilla, el animal terminaba reaccionando al sonido sólo igual que reaccionaría a la vista de la comida. Esta forma de aprendizaje se produce de forma parecida en casi todos los animales.
Ejemplo: los perros salivan cuando suena la campana y les dan de comer, luego salivan solo con la campana.
Condicionamiento Operante:
El condicionamiento operante pone al sujeto en una situación en la que alguna de sus conductas provoca la aparición de un refuerzo; como consecuencia de la presencia del refuerzo se produce en el sujeto una modificación en la probabilidad de la emisión de dicha conducta.
Con el condicionamiento operante, el animal aprende a conseguir algo -eliminar una situación perjudicial, obtener algo beneficioso... La efectividad de éste condicionamiento es tal que el sujeto no sólo aprende a responder ante una nueva situación con una conducta que formaba parte de su repertorio anterior, sino que también le puede permitir obtener un nuevo repertorio de conductas.
Una rata sin comer tiene que golpear una palanca para poder comer y no encuentra nada y sin saber la abre. Luego repite este paso muchas veces.
Ejemplo: Skinner al aplicar la técnica de castigo y premio en sus experimentos psicológicos.
Aprendizaje cognitivo:
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales
Ejm: un niño aprende sus clases en el colegio usando la mente y razonando.
Aprendizaje social:
La teoría del aprendizaje social o TAS es la teoría de que las personas aprenden nuevas conductas a través del refuerzo o castigo, o a través del aprendizaje observación al de los factores sociales de su e ntorno. Si las personas ven consecuencias deseables y positivas en la conducta observada, es más probable que la imiten, tomen como modelo y adopten.
Ejm: una persona ve que cuando otro juega futbol se divierte, entonces este también jugara para divertirse.
Aprendizaje colaborativo:
Es cuando se genera un ambiente en el que un grupo de personas aprenden de lo que hacen y de lo que otros hacen, es por eso que se fomenta la unión y trabajo en conjunto de los estudiantes para también desarrollar habilidades sociales.
Ejm: un grupo de estudios comparte sus conocimientos y un profesor mantiene el orden de las ideas y aporta conocimientos nuevos a los estudiantes.
CALIBRADOR PIE DE REY 0 VERNIER
Calibrador vernier es uno de los instrumentos mecánicos para medición lineal de exteriores, medición de interiores y de profundidades más ampliamente utilizados. Se creé que la escala vernier fue inventado por un portugués llamado Petrus Nonius. El calibrador vernier actual fue desarrollado después, en 1631 por Pierre Vernier.
Las principales aplicaciones de un vernier estándar son comúnmente: medición de exteriores, de interiores, de profundidades y en algunos calibradores dependiendo del diseño medición de escalonamiento.
La exactitud de un calibrador vernier se debe principalmente a la exactitud de la graduación de sus escalas, el diseño de las guías del cursor, el paralelismo y perpendicularidad de sus palpadores, la mano de obra y la tecnología en su proceso de fabricación.
Un vernier es un aparato de medición generalmente de mucha precisión que se utiliza para medir objetos pequeños. Desde hace años ya son digitales, solo ajsutas el cero cuando están cerrados y luego abres una "quijada" hasta que toque las paredes del objeto que desea medir y tomas la lectura.
Guillermo Salas
1815-1890
Este movimiento artístico no se puede determinar exactamente en fechas,
pero dentro de un orden más o menos lógico, se puede decir que es una
consecuencia de la política social y económica de la época posterior a
Las primeras manifestaciones artísticas de este movimiento aparecen en
la literatura y poesía, que posteriormente darán ayuda al inicio del Ro-
manticismo musical
La palabra Romanticismo deriva de unos artículos publicados por el poeta
y filosofo alemán Ludwing Tieck, quien cubrió dichos artículos con la pa-
labra ROMANICAS, porque se refería a la cultura de los pueblos europeos
que quedó dominada por la cultura romana.
En si el movimiento romántico surge en
palmente en las de Gottengah y Jena, y entre los principales iniciadores
figuran, entre otros, el poeta y filósofo Frederick Schleiermarcher.
La época de la música del Romanticismo se puede dividir en tres etapas:
pre-Romanticismo(representado por Ludwig Von Beethoven), Romanticismo pleno
(Mendelssoohn, Schubert, Schumann, Liszt, Chopin...) y Romanticismo Tardío
(De Falla, Grieg, Dvorack...).
Características Generales
-Explosión del yo;
-Todo se deriva de la imaginación;
-Exaltación de las pasiones y sentimientos;
-Sacrificio de si mismo por lo ideales;
-Existe intima comunicación con la naturaleza, y
-deseos de expresar heroísmo y determinar el amor tal cual es.
Vicios
El licor, el vino y los estupefacientes no fueron considerados como vicios,
sino como un remedio o alivio para buscar sensaciones estéticas.
Por la carencia de higiene, en esta época son comunes la tuberculosis y la
neurosis.
Elementos Artísticos
-Al contrario del formalismo clásico, busca independencia en la expresión;
-Posee una fuente de lirismo;
-El paisaje local es uno de sus elementos para ser expresión;
-Rechazo total al recurso metodológico;
-Preponderancia al subjetivismo, y
-Preferencia por lo nacional que por lo extranjero.
Características Musicales
-Música más humana y cercana al pueblo;
-Los cuatro medios favoritos: piano, orquesta, opera y lied o canción;
-La situación del compositor cambia respecto a la consideración social:
el músico es ídolo de los salones;
-Nace la música ligera de “salón” para la diversión (valses, mazurcas, etc.);
-Virtuosismo del intérprete como ídolo: piano (Liszt, Chopin), violín (Paga-
nini);
-Preponderancia musical de Alemania y Austria, excepto la opera italiana;
-Decae la música religiosa y de cámara;
-Especial unión de músicos y poetas (Chopin y George Sand);
-Organización de la educación musical en escuelas y conservatorios (Mendel-
ssohn fundo el conservatorio de Leipzig);
-La melodía es apasionada e intensa, sobre bases populares, generalmente con
acompañamiento;
-El ritmo es libre y complejo: hay nuevas tonalidades y cromatismo con fínes
expresivos;
-A grandes rasgos siguen las formas clásicas, aunque con menos rigidez;
-Predilección por las pequeñas formas pianísticas libres, generalmente de un
solo movimiento (preludio, fantasía, balada, momento…);
-Nacen formas sinfónicas: el poema sinfónico y la obertura de concierto;
-Popularidad de la opera(Wagner, Verdi...), que desemboca en el drama Wagne-
riano;
-Nace el ballet moderno;
-Hay mejores técnicas de instrumentos;
-La orquesta aumenta en el número de instrumentos integrantes;
-El instrumento favorito entre la burguesía es el piano, ya que hay perfec-
ción de técnica.
Compositores
PRE-ROMANTICISMO. Ludwig Von Beethoven(pianista y compositor alemán).
ROMANTICISMO PLENO. Carl María Von Weber(compositor alemán), Felix Mendelsssohn
(compositor y pianista alemán), Robert Schumann(compositor y pianista alemán),
Johannes Brahms(compositor alemán), Richard Wagner(compositor y operista ale-
mán), Niccolo Paganini(violinista italiano), Franz Schubert(cantante, pianista y
compositor austriaco), Federico Chopin(compositot y pianista polaco), Franz
Liszt(compositor y pianista húngaro), Giuseppe Verdi(operista italiano) y Johan
Strauss(compositor alemán).
ROMANTICISMO TARDIO. Isaac Albeniz(guitarrista español), Joaquín Rossini(operis-
ta italiano), Giaccomo Puccini(operista italiano), Cesar Franck(compositor fran-
cés), Edvar Grieg(compositor noruego), Pedro Luis Tchaikovsky(compositor y pia-
nista ruso), Modesto Moussorgsky(compositor ruso) Nicolai Rimsky-Korsakov(compo-
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